在面对大量的阅读文本时哪个配资网站最好，你了解作者的真正意图吗？

当你开始阅读时，你能在文本和你自己的生活之间找到联系吗？关于这个话题你已经知道什么，你对相关主题了解多少？

你能在阅读之前和阅读过程中，对文本中可能发生的情况进行有根据的预测吗？

你能够通过视觉化更好地理解文本内容吗？

你能够找出中心思想，能够分析，找出因果关系，区分事实和观点吗？

这些就是美国初中顶级阅读教材 "Glencoe Literature: Reading With Purpose"这套教材想要教给孩子们的正确的阅读策略。帮助学生深入理解文学元素和主题，提高批判性思维。

“Glencoe Literature：Reading With Purpose” 是知名的出版社McGraw Hill出的一套中学阅读教材，一共有三册，是加州、纽约州等众多初中选用的经典教材。这套基于研究的初中语言艺术课程，涵盖了短篇小说、自传、戏剧、诗歌、历史文本等多种文体，结合阅读技能练习，为学生建立强大的语言基础提供螺旋式上升的支架支持

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这套教材将帮助你掌握在阅读前、阅读中和阅读后的多种策略，如预览、激活已有知识、预测、可视化、识别顺序、确定文章主旨、提问、回顾、通过总结和释义检测自己的理解。

光靠使用这些阅读策略，理解了所读的内容，这就够了吗？深入思考你所读的内容是更重要的，这样你才能充分理解作者所表达的信息。这套教材教授的批判性技能包括解释、推断、得出结论、分析、区分事实与观点、评估。这些批判性思维技能将帮助你超越文字表面的意思，抓住阅读中的重要信息。

这套教材还会帮助学生理解文本结构。作者以特定的方式，为特定的目的组织他们的写作。这样的组织模式被称为文本结构。当你了解一段文字的文本结构时，你会发现更容易找到和记住作者的观点。文本结构通常是如下四种，即比较与对比、因果关系、问题与解决方案、按顺序写作。你可以通过一些包含线索的信号词和短语，来识别文本结构。

这个国庆，我们精选这套教材的6大文体，每个文体一篇文章，以实现

多样化的阅读体验：通过学习短篇小说、诗歌、戏剧、个人随笔、回忆录与传记、信息性文本，学生将接触到多种文体。这种多样化的体验能帮助孩子全面提升阅读能力，适应不同类型的文章。培养批判性思维：每种文体都有独特的思考方式。比如，短篇小说侧重于情节和角色，诗歌注重情感表达和意象，而信息性文本则强调逻辑与事实。通过这些不同的文体，孩子可以锻炼自己从多个角度思考和分析问题的能力。提高写作技巧：接触不同文体能够帮助孩子在写作时灵活应用多种写作技巧。如学习戏剧有助于对话的书写，而个人随笔和回忆录则有助于培养孩子叙述个人经历的能力。

Day 1: 短篇小说

G5-6: 学习词汇的本义与引申义，叙事角度，选用Book 1文本"The Stray"G6-7: 理解说服技巧，学习风格，如何建立联系及描述技巧，选用Book 2文本"Thank You, M’am"G7-8: 学习叙述者、视角、作者写作目的、恐怖故事的元素，选用Book 3文本 "The Tell-Tale Heart"

Day 2: 诗歌

G5-6：学习上下文线索、回应、韵律、节奏和韵脚，选用Book 1文本 "Life Doesn’t Frighten Me"G6-7: 学习识别作者的目的、措辞、语言、词语选择、主题，选用Book 2文本“The Courage That My Mother Had"G7-8: 学习诗歌的关键文学元素，解释文本，识别文学手法如头韵，押韵，选用Book 3文本“The Road Not Taken"

Day 3：戏剧

G5-6: 学习戏剧元素、舞台设置，选用Book 1文本 “From Novio Boy” 第一幕G6-7: 学习识别戏剧的元素、识别英语语言的变化、做出预测、得出结论、推断，选用Book 2文本 “The Monsters Are Due on Maple Street”G7-8: 阅读戏剧的关键技能和文学元素，如对话，独白，舞台，情绪，选用Book 3文本“The Diary of Anne Frank”

Day 4: Personal Essay

G5-6: 学习背景、预测、解释、总结，选用Book 1文本 "A Mason-Dixon Memory"G6-7: 学习比较和对比文学文本、识别主题、使用语境线索、作者写作目的，选用Book 2文本"Summer Reading"G7-8: 学习措辞、词语选择、比较和对比、冲突、文本连接，选用Book 3文本"Escaping"

Day 5: 回忆录与传记

G5-6: 学习预测、时间顺序，选用Book 1文本 "Eleanor Roosevelt"G6-7: 比较和对比文学文本、学习跨文本的背景、多义词，选用Book 2文本"Barrio Boy"G7-8: 学习叙述视角、分析语气及其对读者的影响、识别描述的使用，选用Book 3文本"I Know Why the Cage Bird Sings“

Day 6: 信息性文本

G5-6: 学习确定作者的写作目的、略读和扫读技能、识别主旨和支持细节，选用Book 1文本"Animal Attraction"G6-7: 比较和对比作者在不同文本中的可信度、识别历史对英语的影响、作者的偏见，选用Book 2文本"Teacher Hero: Erin Gruwell"G7-8: 学习区分事实与意见，劝说性写作中的词语内涵和支持理由，选用Book 3文本 "On Top of the World"

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发布于：广西壮族自治区

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